中新网湖北新闻4月2日电 (魏红彩 郭辛林 梁琼)日前，恩施市高旗实验小学正在进行社团拓展科创活动，热爱科创的孩子们在老师的指导下编程、组装小型机械，并在赛车台上展示自己的作品。

　　近年来，该校高度重视学生科学教育，因地、因校制宜，以“普及科技知识、提高科技素质，培养创新精神，增强实践能力”的思路为导向，调动各方资源，定规划、建制度，积极创建“蓝色科技校园”，倾力打造“全国科普教育示范校”。

　　聚焦“软件+硬件” 筑牢科学教育阵地

　　软件方面，该校积极营造科学教育氛围，丰富科学教育软环境。将日晷、司南和24节气、12生肖请进校园，利用科普长廊、校园广播、班级板报和微信公众号、视频号进行科学宣传，让科学味弥漫在校园的每一个角落，让科学语言线上线下无处不在，校园里充满了讲科学、爱科学、学科学、用科学的浓厚氛围。

　　硬件方面，着力打造科学教育阵地，建强科学实践硬环境。学校以学生科学素养提升为目标，把科学理念融入校园建设，依托科学实验室、硒科普馆、智慧生态农场和科创中心，打造“一室一馆一场一中心”的科学学习空间，建立健康教育科普基地，宣传硒知识，介绍硒产业，普及硒文化，树立科学健康观，在智慧生态农场中完成科技实践体验，在科创中心展示科技创新成果，形成鲜活的科学校本教材。

　　聚焦“课程+师资” 盘活科学教育资源

　　努力盘活课程资源，着力打造国家课程、校本拓展课程、班本特色课程的“1+X+1”的科学课程体系，开齐开足开好科学类课程，激发学生的好奇心、求知欲。同时，开设帕拉卡、智慧农场、逻辑客、掌控未来等人工智能课程以及实验室里的科学、植物园里的科学等丰富的课程，为学生自主选课提供自选菜单，满足学生的个性化需求，让学生在动手实践中体验科学的魅力与创新的乐趣。还结合特色班级建设，以校园绿植、科普场地等为依托，以项目式学习为方式，开展系列班本课程。如：210班的乐高编程、301班的有氧堆肥、304班的我为班级制“皂”美、401班的水科技等，提升学生科学素养。

　　不断盘活师资资源，充分调动社会力量，成立由专家院士、各领域科技人才、科技馆及科普教育基地科技辅导员组成的科学专家队伍，聘请3名科学副校长，实现专家对学校教师的常态化指导与培训，补充校内科学师资队伍力量，时常为学生带来一场场“科普盛宴”。加强专兼职科学教师队伍建设，提升科学教育质量基础。16名专兼职科学教师每月举行一次科学主题教研，每学期举行至少一次线下学科课堂展示会、教师素养展示等教研活动，积极探索“双师”成长路径，促进科学课教师队伍专业发展。该校吴琼老师的课例获评2023年“全国中小学实验教学精品课”，是恩施州首位获得全国中小学实验教学精品课的小学教师。

　　聚焦“双减+实践” 办实四项教育活动

　　“科学家精神进校园”活动。该校组织学生收看航空知识讲座、双碳知识讲座、水知识讲座等20多场，邀请武汉大学、湖北民族大学的教授和本地的专家进校园科普讲座30多场，同时每月开展一次家长科技讲堂，让孩子们感受现代科技的飞速发展。

　　“科普基地展风采”活动。利用学校空中农场，开设垃圾分类、劳动体验、科学探究等浸入式教学课程。通过实践活动，目前学校堆肥总量达5吨以上，六种红薯、两种土豆、油菜共丰收2000多斤。学校还主动联系州、市科普教育基地组织学生集体参观，聆听讲座，开阔学生视野，丰富科普知识。

　　“科技实践我能行”活动。学校以州市科技创新、宋庆龄发明奖、水科技、跟着妈妈学科学等比赛为契机，组织学生开展画科幻画、写科技作文、科技小制作、项目式研究等科技实践活动。在五月的“科技周”和九月的科技节、七月的科技暑假期间，孩子们通过“玩转玉米”“变废为肥大作战”等系列活动，在做中学、玩中学，达到寓教于乐的效果。

　　“亲子科普共成长”活动。学校积极推动“小手牵大手”科普活动，倡导家长陪同孩子每学期完成四个一行动：即看一本科学书、观一部科学电影、认一名科学家、讲一个科学故事，教育家长转变教育观念，了解教育规律，提升家长的科学素养，进一步培养孩子的科学梦。

　　据了解，该校先后被命名为“全国‘科创筑梦’助力 ‘双减’科普行动”试点单位”、全国科学教育实验校、“南京大学堆肥试点学校”“湖北省科普教育学校”“湖北省生活垃圾分类学校”“恩施州科普教育基地”等。(完)

【编辑:丁喆】