湖北工业大学工程技术学院将思政元素融入通识教育
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中新网湖北新闻4月6日电 (陈凌)近日，湖北工业大学工程技术学院《大学人文教程》通识课有点火，湖北工业大学国学研究教育中心副教授、工程技术学院人文教研室主任刘维，用戏曲音乐、电影片段，声情并茂地讲授了“弱德之美”。
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“我们这门课，不是知识填充和灌输，而是希望通过精心设计的教学内容实现人文通识教育的理性担当，它是和风细雨，润物细无声，潜移默化的。”该课程的线上配套课程《中华文化通识教程》成功入选首批国家级一流本科课程。
思政元素要活泼泼地融入进教学体系
“人文教育要体现博雅开阔的现代视野，醇和深厚的现实关怀，所以我们的课堂教学设计以大综合为特色。”刘维说，力求在知识点的安排上，抓住中国文化中一些最有特色的内容和亮点，用典型的事例、生动的教案进行深入浅出的讲授，让学生自然而然地受到精神的洗礼，提高对思政道德的认识。
一般传统的讲诗歌，可能会诗经、楚辞、唐诗、宋词……一路讲下来，体系完备，可这门课课时有限，难以包涵这么丰富的内容。于是，刘维以艺术笔法将关键点勾勒出来：以“诗心与诗境——入乎其内 出乎其外”抓住了“境界是中国古典艺术的核心”这个关键点；以“风骨与情韵——走向振奋的大唐诗歌”，领略中华最恢弘大度的盛唐气象，提振当代学子的气度格调；以“真情与真趣——鱼跃鸢飞的世界”，讲陶渊明、王维、苏东坡，更以诗教陶冶性情，以美育启迪人生。“谐和之美——中国古典对联艺术探幽”以对联为载体，点化“谐和”的理趣、智慧与风度。“寄托与妙化——中国花木诗词鉴赏”既远溯比兴寄托的中国诗歌传统，又落实在生活日用平常。
课程灵活运用音乐、视频、绘画、雕塑等艺术元素，使学生获得对中国文化生动具体的认知，领略文化之美，提升品性修养：“原来经典是活在当下，活在每个人生命里的，通过这门课，赋予我的生命更多的美、德性的自觉与无穷的活力。”
“只要是真实有生命力的东西，外在的形式可以不断变革，内在的神髓却从未丢失，需要我们以最大的创新精神让它在当世发挥作用。”刘维说，思政不能是说教，要活泼泼地融入进教学中，才能让学生听得进去，达到“汤里加盐”的效果。
300场人文讲座浸润学子心灵
周五，上完“诗词与美韵”一课后，数字媒体与艺术专业的学生小吴意犹未尽，回到寝室后连续看了“如何发现诗”“如何读《唐诗三百首》”“读东坡词，品人生味”等好几个关于诗歌讲座的人文讲座视频。
一门课只有32个课时，但课堂外，一切教学元素可以形成互动全息关联的统一整体。《大学人文教程》打造了庞大的资料库，电子书库、语音书库、人文纪录片、人文影院、人文微短片、授课PPT，优质翻转课堂，不一而足。
“我特别喜欢，坐在寝室里就能享受一流大家的思想精华，它打开了我的视野，丰富了我的思想，也引发了我对现实人生的思考。”小吴说的是这门课程专门打造的“周三半小时人文讲座”专栏。
刘维将“30分钟讲座”中关乎“中华文化”的优秀内容全部遴选出来，每周三晚在学习平台上推送，深受学生喜爱。看完讲座，同学们自发地在评论区留言讨论，分享自己的收获，或者表达自己的观点。在这门课上，听讲座，机锋对辨，俨然形成一种风气。
从2017年起，课程组着手“人文365全息拓展系列”的设计与编订，2018年MOOC上线后，“365日课”习题库正式以日课温习的形式推出，每天推送一道习题，习题标明课本出处，供同学们课外学习。“习题不是目的，做错了会自动打回，阅读与思考才是目的，填空选择的点，正是提点思考的关键之处。”刘维说。
利用碎片时间，每一道习题都是一小段阅读、思考与对话。同学们做得很开心，每天都在积分，每天都在这种“陶铸”的过程中浸润，品性陶冶，人格升华。
“无论是‘知’还是‘行’，都需要师生回答好‘培养什么样的人’‘如何培养人’‘为谁培养人’等等根本性的问题。推进思政改革，让优秀传统文化基因延续到每个人的生命当中，为青年学生成长助力，是我们一以贯之的宗旨。”刘维说。
