科教文化 > 正文

杭州市江干区濮家幼儿园教师曹高慧恩施支教纪略

发布时间:2020年01月14日 10:51 来源:中新网湖北

  中新网湖北新闻1月14日电 (谢顺)1月8日,冬日的山城恩施下起了寒凉的冰雨,一场离别欢送会正在恩施市孝感幼儿园里暖暖开启。小朋友、家长、老师、园领导齐聚一堂,送别杭州派驻恩施支教一年半的曹高慧老师。曹高慧远离家乡,在恩施工作奋战了547个日日夜夜,在恩施人的记忆里留下了一个个难以忘怀的故事,将一个温暖、专业、无私的杭州老师形象印在了他们的心中。

  优质教育 惠及寻常百姓家

  徐某某的妈妈,是东西部扶贫协作的一位受益者,她的两个孩子,一名小学三年级,一个幼儿园大班同时遇上了杭州支教老师。虽然孩子已经毕业半年,她一听说曹老师要走了,便专程赶来参加欢送会。

  “我想我是杭州支援恩施最大的受益者吧,曹老师带来的先进教育理念,让我那个调皮爱玩的孩子变得非常专注,上小学这半年适应得非常好,期末考试也得了双百。我的大女儿在另一位杭州老师班上,这一年半也进步了很多。我非常感谢杭州老师!”

  2018年6月30日曹高慧不远千里来到恩施,开始了她的支教生活。杭恩两地之间的学前教育生态迥异,无论是班级人数、幼儿园一日作息、课程教材、班级管理方式、家长理念都存在很多的不同。于是她主动挑起了班主任的担子,和46名幼儿及其家庭开始了她的教育实践。

  2018年7月至2019年7月期间,曹高慧以所属班级作为实验基地开展了一系列形式多样的幼小衔接活动,不同于以往将识字、数学等认知学习作为教学重点,突出游戏为幼儿园教学重点,将“自主”、“独立”、“自信”、“勇敢”的育人理念渗透在幼儿的游戏、生活和学习中,建立了恩施幼儿园“去小学化”教育实践范本,实现了杭州学前教育理念在恩施的本土化。所带班级的幼儿在进入小学一年级后大都适应良好,在运动、阅读习惯、自主性方面表现突出,并有部分学生成为新集体的班级干部。

  家庭教育影响深远,但由于缺少专业支持,幼儿园没有专门的心理辅导、家庭教育指导部门。为了缓解家长的教育焦虑、为家长的育儿困惑提供专业意见,曹高慧开设了家园“心”空间,定期开展家长沙龙、亲子问题咨询的义务服务,深受家长欢迎。

  专业引领 圈粉山区教师

  康老师是恩施市孝感幼儿园的一位资深老师,一年半以来,她参与了曹高慧大大小小培训活动,成为了杭州老师的头号粉丝。

  “每次经过曹老师的办公室门口,她都在看书查资料、思考学习、伏案工作,有时候到我们班上来也是围绕培训活动做前期调查,我很感动。我们同为幼儿教育工作者,但从理论到态度都有一定差距……曹老师,我想做一个像你一样的幼儿教师,对孩子用心,对工作热爱,对教研执着,对同伴充满善意。”

  恩施本地学前教育发展相对落后,缺少学前教育专职教研人员,因此在师训教研方面多依靠外地培训机构的“传经”式学习,以“我说你听”的讲座模式为主。2019年3月曹高慧在恩施市孝感幼儿园成立了自主游戏工作坊,确立了“调研-培训-反馈”的教研思路,开展了一系列面向教师实践疑难问题的专业培训活动,建立“问题式”教研的基本范式。通过大量听课和教师访谈,了解教师们普遍感到困难的问题,以此作为教研主题。再通过辩论、戏剧表演、头脑风暴、经验交流、数据分析、视频采集等形式多样的培训手段进行工作坊培训,充分调动教师的主动参与和自我反思。最后,通过培训反馈了解教师在后续的教学实践中的感受和新问题来不断调整培训形式、内容。听课对象覆盖全园所有班级,听课指导次数超过50次……

  这种以教师为本,问题导引,调研先行,实践说话的教研、师训模式,极大地激发了老师们的教研热情,让教研发挥了实际效用,对保教质量的提高产生积极影响。

  教育帮扶 振兴乡村幼教

  新塘乡中心幼儿园是曹高慧支教期间去过最远的幼儿园,单程2个多小时的山路让经常坐车的人也会眩晕。曹高慧先后7次前往新塘,为该园的游戏活动开展进行指导和教研。2019年12月19日,该园的游戏案例“土家赶场会”获得湖北省二等奖,这是恩施州唯一的获奖单位。

  乡村幼儿园是恩施学前教育最为薄弱的地方,同时老师们走出大山、学习先进理念的需求也最为饥渴。支教期间,曹高慧主动请缨,到恩施市教育结对帮扶的乡镇幼儿园开展送教、教学研讨、游戏指导等活动,和乡村幼儿园的老师、幼儿、家长深入交流,了解他们的需要并提供专业支持。她的足迹遍及新塘乡中心幼儿园、白杨坪镇中心幼儿园、龙凤坝镇中心幼儿园、朝阳坡村幼儿园。

  杭情施意 点亮山区童心

  已经毕业了半年的娃娃们突然出现在欢送会现场,这是曹高慧收获的最大惊喜。

  “曹老师,我当班长了!”“曹老师,我考了100分!”“曹老师,我爱你!”“曹老师,我会去杭州看你!”

  46个恩施娃娃是曹高慧在恩施倾注了最多情感的人。初到恩施,她来不及整顿行李、适应饮食,便马不停蹄地家访、购置教学材料、布置班级环境。为了收服这些老师们眼中淘气头疼的娃娃,她从不午休,总是在班上忙忙碌碌,挖空心思设计各种游戏、阅读、特色活动,常常是幼儿园最晚离开的老师。

  她在班上进行各种“教育实验”,通过形式多样的体育活动,极大提高班级幼儿的运动能力,体操节的时候他们的班的孩子成绩斐然,拿了集体项目的一等奖、二等奖。传染病高发期,大四班的孩子依然生龙活虎,保持着极高的出勤率。她重视班级幼儿的阅读和表达能力,先后开展了“我是故事大王”、“我是新闻小主播”等活动,记录每一个孩子的语言发展。坚持开展绘本漂流活动,每周提供家长亲子阅读指导单,通过绘画、表演、游戏等多种方式提高幼儿的阅读兴趣和能力。通过一年的努力,大四班被评为幼儿园的书香班级,孩子们对阅读产生了浓厚的兴趣,他们每周最期待的就是带着借阅的绘本回家。

  曹高慧深知转变看待幼儿游戏的观念是转变幼儿教育观念的关键。一方面她通过家长沙龙和讲座,为家长和老师实际解读幼儿在游戏中的学习表现。另一方面她收集大量废旧材料来弥补游戏活动材料不足的问题。引导和鼓励幼儿自我探索、发现合作。大四班的孩子在她的引导下展现出了惊人的创造力,游戏水平不断提高,自我管理能力进步明显。毕业了的小淘气竟然一个一个当上了小学的班干部。

  欢送会上,大家回顾着曹高慧的一个个恩施故事,老师们不舍,家长们动情,但曹高慧她始终微笑。“天下无不散之宴席,但有缘一定会再次相见。即使回到杭州,我仍然是恩施人的朋友,永远的杭州老师!”(完)


(编辑:裴春梅)
关键词: