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恩施市龙马民族小学:创建乡村民族特色小学

发布时间:2014年01月09日 15:19 来源:湖北新闻网
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留守儿童在六一儿童节上领到自己的微心愿礼物 留守儿童座谈会

  中新网湖北新闻1月9日电 (陈以俭 徐富起 郭辛林)葱郁的桂花树、高大的灯笼树、挺拔的落叶杉、鲜艳的杜鹃花……形态各异的盆景、大大小小的花坛妆点着恩施市龙马民族小学的校园。走进该校,琅琅的书声,浓郁的书香,给这所农村寄宿制村级小学带来强大的生命力。该校下辖“一校三点”,在校学生545人,教师 38人。

  “校园文化”彰显民族特色

  漫步校园,处处洋溢着浓浓的文化气息。走廊文化凸显“魅力恩施”、“土苗风情、”“古典诗词”的内涵,充分体现民族学校的特点。教学楼梯间设计独具特色,以“我为学校添光彩,学校因我而精彩”、“今天的我比昨天的我更好,明天的我比今天的我更强”等特色标语展示校园文化。

  教师办公室里,既有大气磅礴、激励人心的名人诗词书画,又有教师们一展身手的精美板报和书画作品;学生寝室,既有刚性化的规章管理制度,又有人性化的温馨话语,布置简洁大方而不俗气;学生餐厅,既有温馨提示语,又有增强学生食欲的精美图案和学校自编的规范学生的 “文明就餐三字经”。看着那那亮丽的文化墙、花坛中的温馨提示语、一个个精致的树牌,就仿佛置身于文化的殿堂。

  “三级管理”关爱留守儿童

  龙马民族小学地处偏僻山乡,共有留守儿童278人。为了加强对留守学生的管理,促进学校和谐发展,学校围绕留守儿童“心有人爱,身有人护,难有人帮”的工作思路,积极探索留守儿童三级管理制度。

  “留守儿童三级管理”即学校、班级、个人三级管理模式。学校有全校留守儿童的名单、统计表、各班留守儿童的花名册、建立健全了留守儿童的管理制度;班级有班级留守儿童名册、班级落实留守儿童管理制度和相关活动记录;每个留守儿童建有个人档案袋。为了把这项工作落到实处,学校成立了以校长为组长、德育主任为副组长、各班班主任为成员的留守儿童领导小组,将留守儿童管理工作落实到人,责任到人。

  该校还成立了帮抚小组,开展“一对一”、“一对多”(一名教师帮扶一名留守儿童、一名党员帮扶二至三名留守儿童)的帮抚活动。为了让留守儿童能与父母亲经常沟通,学校为留守儿童开通了亲情电话,他们可以随时与外出父母进行电话联系,汇报学习、生活、思想情况,通过与父母的沟通促进留守儿童心理健康。

  此外,建立网上信息沟通渠道,如:让学生在教师办公室用QQ与家长谈话、发电子邮件与家长交流等。学校还建立了心理咨询室,定期与留守儿童交心谈心。学校购置崭新的桌凳,添置上万册图书,创建“爱心书屋”,让孩子在课余时间有书看,使他们感到课余生活的快乐。

  “四个创建”助推跨越发展

  走进学生寝室,看着“豆腐块似的”的被子、洁净的地面、规范的物品摆放。来到食堂,看见整齐划一的餐桌凳、着装统一的工作人员,你就会感受到该校后勤管理的规范。

  通过了解得知,该校创新了寝室管理体制。学校要求每位教师联系一个寝室,每个寝室选一名寝室长负总责,另选4名副寝室长,分别负责寝室的纪律、卫生、被子折叠、物品摆放。寝室人员的铺位科学地进行搭配,每床选一个中心寝员,督导本床事务。

  在辅导教师的指导下,学生们定期召开寝室管理会,民主产生寝室长、副寝室长、安全卫生管理员等寝室干部,然后进行责任分工,共同管理寝室的各项事务。各寝室建立寝室日志,详细记录寝室每天的纪律、卫生、被子折叠、物品摆放情况。每天由辅导教师和寝室长督查落实,并签字。各寝室还为住宿生设计了床下物品存放柜,用于孩子们存放日常生活用品,摆放鞋子,设计的不锈钢多功能架,方便学生摆放洗涤用品,张贴了床号,建起了洗衣台和晾晒场,供同学们洗、晒衣物,寝室安装了正衣镜方便学生自查个人卫生。”

  该校购置60套餐桌凳,可供300多人就餐。该校按照“每生每天3元、全年在校时间200天”的国家补助标准,遵循“安全、卫生、营养、可口、实惠”的标准,实施营养配餐,科学制定食谱,合理搭配就餐学生膳食。孩子们津津有味地吃着香喷喷的“免费营养午餐”,脸上露出灿烂的笑容。

  为加强环境治理,确保校园及师生人身安全,学校认真落实“人防、技防、物防”三位一体的防范措施。严格落实校园校舍周检制、周消毒制。

  近几年来,龙马民族小学根据省农村寄宿制学校“十有八配套”建设和后勤“四个创建”的要求,不断优化育人环境,强化学校管理。努力创建“安全文明宿舍”、“放心食堂”、“放心超市”、“绿色生态校园”。让孩子们在学校学习,生活舒心。在省学校后勤保障与管理工作现场会上,该校荣获全省学校后勤保障 “四个创建”活动“先进学校”称号,该校是恩施市唯一一所获此殊荣的学校。

  来到学校陈列室,只见简单而又整齐地陈列着荣誉证书和奖状——“农村小学管理先进单位”、 “规范教育收费示范学校”、“学校管理先进单位”、 “远程教育先进单位 ”、留守儿童管理“先进单位”、市级“文明单位”、省级“四个创建”先进学校 。而今,龙马民族小学全体师生正借力龙凤试点改革的东风,团结一心、锐意进取,为打造全市寄宿制民族品牌小学而不懈努力。

(编辑:刘莉莉)
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